“九结相符”挑效线上教学

原标题:“九结相符”挑效线上教学

现在,为答对防控疫情新现象,中幼学“线上教学”已拉开帷幕。如何添强线上教学实效性,吾在深思基础上稀奇挑出“九结相符”挑效线上教学的对策提出,供同走参考。

纸质教材与电子教材行使相结相符。教材是教与学的主要载体,也是影响教学成果的直接因素。受疫情影响,现在各地中幼学师生大众未能拿到纸质教材(课本),现在网络上已有可供下载的电子教材。教师依据教学进度,能够让门生在行使电子课本的同时,正当下载打印一些纸质教材内容,做到纸质与电子教材相结相符。毕竟行使纸质教材与电子教材对门生而言,成果照样有不同的。

教师备课与门生预习相结相符。教师备课和门生预习是影响教学成果的主要因素,对于线上教学来说就显得更为主要。教师在关注常态备课环节因素的同时,答根据线上教学的特点与限制及门生在家学习的实际,更添偏重门生的预习环节,研制门生预习义务(单),让门生有备而学。做到教师的备课与门生的预习相结相符,成果会更益。

教材内容的教学与拓展性生活相结相符。实现课程教材内容与社会生活、门生生活有机融相符,不光是新课程教学改革的倡导,也是添强线上教学成果的手腕。教师在线上教学的过程中,依据、行使、优化益教材内容,同时更答发掘、开发现在防控疫情背景下的鲜活哺育素材,如典型人物、时代元素、科技知识、高尚品质等。实现静态教材与时代生活有机结相符,添强教学成果。

创新教法与请示学法相结相符。教法学法是影响教学成果的显性因素。线上教学教师采用的教法答与通例状态下的方法有所不同,添之受限于师生难以面迎面、先辈工具难以行使,教师答根据线上教学新样式,创新教法,采取题目驱动、分层分类等方法。更主要的是,教师要把请示门生如何体面线上教学而采取匹配的学习方法纳入教法的“队列”,实现教法创新与请示学法相结相符。

门生线上收看与教师线下请示相结相符。线上教学决定了门生只能以收看收听行为主要的学习方式,师生互动、现场相符作、商议、交流等成为奢看。如何保证门生线上教学的成果?一方面教师要引导门生倾轧作梗,现在不转睛地看、听、记,另一方面则答在线下请示“显身”,经过电话、微信、QQ群等给门生提醒迷津、答疑解惑,反馈中心使门生线上学习与教师线下请示有机结相符。

文科课程与理科课程安排相结相符。文、理、艺、体课程穿插安排教学,不光相符脑科学、学习科学的原理,也有利于促进门生的身心发展,添强学习成果。线上教学受制于众栽条件,在学科教学安排上存在必定难得。尽管如此,私塾在对“线上教学”科现在安排时必须做到:语文、道德与法治、历史、地理等文科类科现在与数学、物理、化学、科学等科现在科学搭配,同时答仔细安排一些艺体类科现在或时政、社会等专题。云云不光能够减缓门生因某一类科现在过众、单一能够产生的疲劳、死板之感,而且有助于添强学习成果。

教学的统整性与不同性相结相符。教师教学的团体推进与照顾门生的不同性,也是影响门生线上学习成果不容无视的题目。线上教学要请示师既要遵命大无数门生的学习需要,依据教学计划团体推进、讲求进度,又要考虑如何照顾学有难得的极幼批门生。提出教师能够正当放缓教学进度、降矮难度,在教学时表现层次和梯度,同时克服难得,强化与学有难得门生的有关,有针对性地请示帮扶,不屏舍每一位门生。

教师请示与家长互助相结相符。完善科学的哺育教学离不开教师的悉心请示与家长的积极互助。线上教学背景下的教师与家长的相符作,更是添强门生学习成果的主要保证。教师答采取新的请示措施,请示家长如何互助协调,家长更要主动承担首请示门生在家学习的主体义务,遵命教师的请求,营造卓异的家庭学习环境,关心、请示孩子学习,督促孩子积极完善学习义务,也能够主动与教师有关疏导,陪同孩子顺手度过稀奇时段。

门生学习与逆馈评价相结相符。线上教学存在的最大难题,能够在于教师如何协助门生巩固知识及对学习成果逆馈的评价。解决这一难题,要请示师挑高教学的针对性、有趣性、实效性,同时采取每堂课后安放适量作业和周期性、单元性测试题,准时公布答案,让门生自评或家长批阅,将终局逆馈给教师。教师能够开设特意的学习测评、逆馈讲座,晓畅掌握门生的学习成果,再逆馈给门生及家长。

(作者系陕西省西安市鄠邑区教研室正高级教师)

《中国教师报》2020年02月26日第6版